miércoles, 30 de septiembre de 2015

Cada semana de prematuridad aumentaría el riesgo de TDAH

Así se deduce de un estudio finlandés del que se hace eco Revista de Neurología en su boletín
Según se refleja en dicho estudio, cuanto más prematuro es un niño al nacer, más altas son las probabilidades de un trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH). También se pone de manifiesto la influencia de un peso inadecuado (tanto por defecto como por exceso) para la edad gestacional del bebé.

El estudio se ha realizado sobre más de 10000 niños con TDAH comparándolo con una cohorte de casi 40000 niños sin TDAH, de características similares en cuanto a sexo, fecha y lugar de nacimiento. Los resultados, comparando duración de los embarazos y el peso de los niños, pusieron de manifiesto que el riesgo de TDAH aumentaba por cada semana de prematuridad. De hecho, y siempre según este estudio, los niños con TDAH tenían 10 veces más probabilidades de haber nacido entre las semanas 23 y 24 de embarazo que los niños sin TDAH, y al menos el doble de probabilidades de haber nacido entre la semana 27 y 33.

Artículo originalPreterm Birth and Poor Fetal Growth as Risk Factors of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.  Sucksdorff M, Lehtonen L, Chudal R, Suominen A, Joelsson P, Gissler M, Sourander A.
Pediatrics. 2015 Aug 24. pii: peds.2015-1043.

miércoles, 16 de septiembre de 2015

La pobreza afectaría al desarrollo cerebral de los niños

Según aparece en un artículo publicado en JAMA Pediatrics
De este artículo se hace eco el boletín de noticias de www.neurología.com.
[JAMA Pediatr 2015]
Hair NL, Hanson JL, Wolfe BL, Pollak SD

Así concluye la investigación llevada a cabo por la Association of Child Poverty, Brain Development, and Academic Achievement, en la que según los autores del estudio, el medio y el entorno ecológico en el que se desarrollan los niños van a influir de manera importante en el desarrollo estructural de sus cerebros, lo que provocaría dificultades en su rendimiento académico, originadas por varios problemas relacionados con la pobreza, como la falta de estimulación por los padres y por el ambiente, niveles altos de estrés, dormir mal, el hacinamiento o una deficiente nutrición. 

Los datos que refleja el estudio, al analizar y comparar las imágenes cerebrales tomadas por resonancia magnética de casi 400 sujetos con desarrollo cerebral normal, de entre 4 y 22 años, con las de sujetos que vivían por debajo de ciertos umbrales de pobreza, indicaron una menor cantidad de sustancia gris en partes importantes del cerebro (3-4%). En el caso de niveles de pobreza superiores, la diferencia podía alcanzar el 8% o 10%. Los investigadores concluyeron que la diferencia de puntuación en determinadas pruebas académicas estandarizadas, debida a la menor maduración cerebral, podía ser de hasta el 20%.

Los resultados de este y otros estudio nos habla de la plasticidad cerebral, en este caso en sentido negativo,  y nos debe hacer reflexionar sobre la idea de la inter-relación existente entre el entorno y el desarrollo, y la capacidad de interacción y mutua influencia, que podemos extrapolar no sólo al ámbito cognitivo o del aprendizaje al que hace referencia el estudio, sino también a ámbitos puramente físicos, anatómicos o motores. Un medio rico (sin excesos) en estímulos y posibilidades de acceder a experiencias adecuadas y variadas favorecerá el aprendizaje motor, pero también y además, un medio adaptado al organismo, podrá guiar y tutelar el desarrollo estrictamente físico del cuerpo, evitando o minimizando posibles alteraciones de musculares o articulares (adaptación negativa), favoreciendo desde la prevención mejores y más ricas experiencias motrices. 




domingo, 6 de septiembre de 2015

CORRE CON CIVET

Macarena y Daniel se han propuesto unir una de sus pasiones compartidas, el Deporte, con la mutua inquietud que sienten por colaborar con aquellas zonas del planeta en las que la vida, lejos de las comodidades que nos aporta la modernidad, se ha convertido en un sobrevivir continuo. Ya hay muchas organizaciones y entidades que llevan años colaborando para construir un presente que anticipa un futuro aún mejor para las poblaciones de estas zonas castigadas por el hambre, la miseria, la explotación sistemática, etc., y gracias a ellas la situación en determinadas zonas ha mejorado sustancialmente.
Instalaciones de la Fundación Vicente Ferrer en Anantapur
La experiencia vivida recientemente por Macarena en Anantapur (India), donde pudo colaborar y conocer de la mano de la Fundación Vicente Ferrer la realidad en la que la población de niñ@s con discapacidad tiene que desarrollarse, nos ha impulsado no sólo ha seguir planteando programas y proyectos para desarrollar in situ en los próximos meses y años, sino a intentar dar un paso más y animaros a todos a colaborar en la medida de vuestras posibilidades.
Y se nos ha ocurrido aprovechar nuestra afición por el Atletismo y las carreras de fondo para que "corrais" junto a nosotros, aportando la cantidad que vosotros queráis por cada kilómetro que seamos capaces de afrontar en diferentes pruebas a lo largo del año: 10 céntimos, 20, 50, 1 euro, mil.... Una pequeña suma puede contribuir en gran medida a mejorar la situación vital y de asistencia de much@s niñ@s. 
Daniel y Macarena antes
de la Media Maratón de
Los Palacios

La ayuda que podamos recaudar la donaremos en su integridad a la Fundación Vicente Ferrer y a sus programas y proyectos de ayuda para niñ@s con discapacidad.
Nuestra primera oportunidad para correr juntos será el próximo 6 de Diciembre, día en el que participaremos en la Media Maratón de los Descubrimientos, en Lisboa. En breve os diremos cómo podéis hacer vuestras aportaciones.
¡Animaros a participar y a correr vuestra primera media maratón con nosotros!

sábado, 5 de septiembre de 2015

La Ciencia del Desarrollo Infantil Temprano

El Centro para el Desarrollo Infantil, de la Universidad de Harvard (Center on the Developing Child) pone a disposición del público una serie de breves artículos y videos en español que nos aportan una idea general pero concisa acerca de diferentes aspectos del desarrollo infantil. 

En un primer artículo nos hablan de algunas ideas fundamentadas en los descubrimientos que la neurociencia viene aportando desde hace décadas. Nos hablan del proceso de construcción del cerebro y la importancia de las experiencias tempranas, necesarias para asegurar una buena calidad estructural como base para los posteriores aprendizajes y el desarrollo de la conducta.

Se hace hincapié en varios aspectos fundamentales: 

- La importancia de la prevención sobre la rehabilitación: educar antes que reeducar, prevenir antes que corregir.
Pincha para acceder al video
- La ínter relación de los diferentes aspectos (emocional, cognitiva, social, etc.) en el desarrollo de la personalidad y en la construcción del futuro del individuo
- Lo nocivo de un exceso de estrés.
- Las influencias de la herencia genética y las experiencias moldearán el cerebro en desarrollo.


Fuente: www.developingchild.harvard.edu
Texto en pdf: en español